1.0 PENGENALAN

By -

Strategi ialah satu kemahiran dalam melaksanakan sesuatu dengan adanya cara dan kaedah daripada awal hingga habis untuk mencapai satu tujuan. Benoit dan Trigeorgis (dalam Anna Sam, 2014) menjelaskan bahawa strategi membawa maksud pelbagai cara untuk mencapai tujuan. Strategi juga dapat didefinisikan sebagai perilaku yang diambil oleh seseorang yang menggambarkan berbagai tindakan berkait dengan keadaan atau permainan. “Strategi dan Teknik Mengajar dengan berkesan ini dihasilkan untuk memberi pemahaman berkenaan perkara-perkara yang berkaitan dengan pengajaran dan pembelajaran yang dilakukan di bilik-bilik darjah” (Shahabuddin Hashim, Rohizani Yaakub dan Mohd. Zohir Ahmad, 2007). Berdasarkan daripada petikan ini, jelas sekali bahawa strategi memainkan peranan penting dalam proses pemindahan ilmu yang mana merangkumi aktiviti-aktiviti perancangan, pelaksanaan, penilaian dan maklum balas di dalam komuniti sekolah.

Pengurusan bilik pembelajaran pula merujuk kepada proses perancangan, perorganisasian, dan kawalan pelajar serta proses pembelajaran untuk memastikan suasana yang berkesan. Menurut Richards (dalam Ahmad Zabidi Abdul Razak, 2006) menjelaskan bahawa “Pengurusan bilik darjah sebagai organisasi dan kawalan guru ke atas tingkah laku, pergerakan serta interaksi murid semasa pembelajaran berlangsung supaya pengajaran dapat dilaksanakan dengan berkesan”. Ang (2014) menyatakan bahawa, “Disebabkan sebahagian besar masa persekolahan para murid di sekolah berkisar dalam ruang lingkup bilik darjah tempat mereka berada, bilik darjah dikatakan mempengaruhi dan seterusnya membentuk perlakuan murid”. Daripada perspektif guru pula, mereka dipertanggungjawabkan untuk mengajar pelajar di bilik darjah, tanpa sedar mereka banyak meluangkan masa di waktu persekolahan bagi mengajar atau bertugas di sana. Justeru itu,  pengurusan bilik pembelajaran perlu diketengahkan untuk mengendalikan proses pengajaran dan pembelajaran (PdP) dengan berkesan dan tidak memberi tekanan sama ada di pihak guru mahupun pelajar itu sendiri.

Dalam laporan ini, kajian yang dibuat adalah bertujuan untuk mengkaji strategi menguruskan bilik pembelajaran seperti bilik darjah, makmal, studio dan lain-lain yang menjadi tempatnya menimba ilmu pengetahuan murid pada masa ini. Kajian ini juga dijalankan dengan menemuramah guru yang ada bekerja dan mengajar di sekolah dan murid yang belajar di sekolah tersebut sekaligus melihat perspektif mereka mengenai topik strategi menguruskan bilik pembelajaran.


Sekian, Terima Kasih.

Disediakan Oleh:

Anna
Anna Celestine Keai
(D20192091562) 

Comments

Post a Comment

TOPIK HANGAT

8.0 ANALISIS SWOT

By -
Image
SWOT  merupakan kombinasi perkataan  Strengths, Weaknesses, Opportunities   dan  Threats  iaitu teknik yang digunakan untuk menganalisa faktor Kekuatan, Kelemahan, Peluang dan Ancaman pada sesebuah organisasi seperti sekolah. Melalui Analisis SWOT, sesebuah organisasi dapat mengenalpasti potensi dan cabaran sebenar dalam pendidikan yang merangkumi segala faktor yang boleh memberi kesan baik atau buruk terhadap sesebuah sekolah.     12.1 Kekuatan ( Strengths )👍 Dapat dilihat bahawa sekolah ini mempunyai kelebihan dalam kokurikulum. Hal ini kerana, sekolah ini telah mendapat tempat seperti Johan dan Naib Johan dalam beberapa pertandingan di luar sekolah. Antara pertandingan pada tahun 2019 yang mendapat tempat adalah Johan Pertandingan Kuiz Wahyu dalam Majlis Ihtifal Sekolah-Sekolah (MISS) peringkat negeri Perak, ketiga dalam nasyid anjuran Majlis Tilawah Al-Quran (MTQ) peringkat daerah, Johan Kebangsaan dan Naib Johan Bola Sepak dalam KESUMMA, ketiga perlawanan Bola Tampar peringkat
Read more

4.0 JENIS BILIK DARJAH

By -
Image
Susunatur sangat penting dan mempengaruhi proses pengajaran dan pembelajaran di sekolah. Terdapat beberapa aspek atau elemen utama dalam strategi mengurus bilik darjah ini iaitu interaksi dalam bilik darjah, jenis-jenis bilik darjah, penyusunan bilik darjah dan iklim di dalam bilik darjah.      Susunatur adalah cara atau kaedah menyusun atau mengatur kelengkapan perabot dan sebagainya dalam sesebuah ruang supaya kemas dan teratur. Suasana sesebuah bilik darjah mempunyai peranan besar dalam menghasilkan aktiviti pelajaran dan pembelajaran yang sangat baik. Banyak perkara yang perlu dipertimbangkan untuk mendapatkan ruangan yang ideal atau selesa bagi semua murid yang dapat memberi kesan terhadap proses pembelajaran mereka pada waktu belajar. Seperti yang sedia maklum, rata-rata sekolah menengah di seluruh Malaysia akan mengadakan kelas selama enam ke tujuh jam dan bagi sekolah vokasional pula, rata-rata sesi persekolahan berlangsung selama lapan jam bagi suatu alternatif untuk membiasa
Read more

7.0 PEMBENTUKAN INTERAKSI DALAM BILIK PEMBELAJARAN

By -
Image
KONSEP INTERAKSI Interaksi ialah satu proses yang berlaku di antara sekurang-kurangnya dua pihak. Istilah dua pihak bermaksud sama ada ia merupakan orang perseorangan ataupun sekumpulan manusia. Interaksi bermaksud proses saling bertindak, saling mempengaruhi antara satu sama lain. KONSEP BILIK PEMBELAJARAN Bilik pembelajaran ialah setiap ruang yang di khaskan di sekolah untuk guru dan pelajar bagi proses pengajaran dan pembelajaran dilaksanakan yang terdiri dari bilik darjah, makmal, studio dan lain-lain. Setiap bilik pembelajaran tersebut menjadi keutamaan untuk sesi pengajaran dan pembelajaran untuk interaksi berkesan. PEMBENTUKAN INTERAKSI Pembentukan interaksi dalam bilik pembelajaran dilihat bagaimana guru dapat mewujudkan interaksi yang berkesan didalam bilik pembelajaran. Tambahan lagi, interaksi dalam bilik pembelajaran boleh dilihat daripada 2 sudut iaitu interaksi antara individu dan interaksi antara individu dengan alam sekitar. Semasa di tempat kajian
Read more